2012年10月18日上午10点，鄂州职业大学电子系“校行企”合作教育工作委员会成立大会暨“莱特LED研发教育基地”揭牌仪式在该校图书馆一楼会议室顺利举行。教育基地的揭牌拉开了深圳莱特光电有限公司（以下简称莱特）与鄂州职业大学（以下简称鄂州职大）“校企合作”的序幕。

政：定科学政策  求发展

鄂州大学主任汪建立说道：“‘莱特LED研发教育基地’是鄂州职业大学创新校企合作办学体制机制项目的重要建设内容。‘创新校企合作办学体制机制’项目是学校贯彻落实教育部《关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》（教职成[2011]9号）和《关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》（教职成[2011]12号）等文件精神，建设国家骨干高职院校的重要组成部分”。

在政府全力推进职业教育改革的大背景下，怎样进行职业教育教育改革与创新？如何实现中职与高职协调发展？如何构建现代职业教育体系？等等，都是当下政府、学校、行业和企业等多方共同思考的问题。那么在此应景下，校企合作模式的创新方案，成了一匹“黑马”，让政府引导发展方向，让学校不脱离社会需求，让企业获取有用人才。总之，在贯彻了政策的同时，求得了校企合作发展。

校：育高端人才  虑前途

LED作为快速成长的新兴产业，已引起国内各大高校的重视，纷纷开设LED相关专业，例如：天津工业大学、广东纺织业技术学院等。目前，LED重点发展区域的高校均采取校企合作的方式设计相关专业，培养急需技能型专门人才。

鄂州职大与LED产业内的莱特光电进行校企合作，合作共建“莱特LED研发教育基地”，适应了光电产业特别是LED产业的最新发展，深化了校企合作，搭建了专业建设与改革的智性平台，初步实现了合作办专业、合作育人才、合作促就业、合作共发展。

     “建立研发教育基地，从学校角度是在为企业提供智力支持，从企业角度有利于改变以前工厂式研发的单一模式，校企共同设计研究项目，以研发促进专业教育。我校与莱特光电共建的LED研发教育基地，将在学校建设实验性的生产线，既能满足研发需要，又能满足教学需要，不仅让学生提高了操作能力，并且还让学生了解了LED这个行业，学到这个行业前沿的生产技术。达到让学生在完成学业之时不脱轨，直接走进企业，达到所学为所用的目的。”鄂州大学创建办主任李璐对《高工LED》记者激动的说道。

如何推进职业教育改革创新与科学发展？李璐提到，目前，职业学校必须谋求发展方式转型。中职培养出来的人才定位在一线操作工，而于高职则应该超越，着重培养更高层次的高端技能型人才。

那么如何进行发展转型？李璐说道：“创新校企合作模式就是深化高等职业教育改革的重要措施之一，也是进行发展转型的科学之策。高职院校要与一些行业优秀企业进行合作，抬高专业学习平台，接触到当下行业的最新发展和企业前沿技术。不能仅仅停留在操作层面或一般应用层面上，应该向更高端的生产管理、技术革新、参与技术研发方向发展，为我们的学生考虑他们的前途，让学有所用，用有所值，生涯发展顺畅。”

 “我们校方希望，与莱特的合作积累更多的LED行业经验，在未来与更多的优秀LED研发企业合作，为这个行业培养出更多的高端技能型专门人才。”李璐有信心的说道。

企：入教育链条  挖人才

     莱特总经理冯海涛与《高工LED》记者谈到，目前LED行业企业技术人才“闹饥荒”。由于中国国内LED产业起步较晚，因此，一直缺少对口的人才培养。

冯海涛说道：“对LED行业人才的青黄不接现象，表示非常的忧虑。因为一个企业发展中，很多程序都需要企业人才去完成，企业负责人不可能事事亲力亲为。企业的人才机制和架构，也决定一家企业是否完善，执行力是否到位。所以，人才对于企业很重要。”

目前，行业内招工难也是一大问题，特别是技术性人才的缺失，是一家企业创新能力搁浅的重要因素。现在很多企业都还处于模仿阶段，研发性人才非常少，以致企业缺乏自我创造性。

很多企业开始重视研发人员培养，在企业内部进行重点培养技术研发人才。但是，却出现重点培养的人才太过于矫情，不能成才事与愿违的现象。

所以把实验室搬进校园，让学生在进入校园之初就开始接触LED行业，等到这些学生完成学业之时，已经融入到对LED行业的认知、熟悉、研究的过程里。走出校园，走进企业，不掉链子。经过这样的方式，LED行业才能培养出一批专业人才，引领未来照明行业的技术革新。

莱特企划部副总经理施光典表示，通过企业在学校建立教育基地，培养出来的人才，不仅有利于莱特本企业，更受贿于整个LED行业的未来发展，也是为这个行业做出自己的一些贡献，更为开发出改变人类生活的照明产品进行人才储备，体现了LED这个行业的价值。

“莱特，作为LED行业制造商，一直希望为这个行业和企业自身培育更多的技术性人才，特别希望在高校教育中建立完整的培育机制，从基础开始，完善人才的培育。”施光典对记者说道。

那么“校企合作”建立教育基地如何进行，才会成为未来LED行业发展的优之借鉴？那么《高工LED》记者走进莱特与鄂州大学合作案例，透过他们的成功合作，挖掘高职院校与LED企业的“人才联姻”。

莱特LED研发教育基地建立，与鄂州职业大学的校企联合办学，是莱特品牌实施人才强企战略的重要举措，标志着莱特人力资源开发培训体系与高校教学实践相结合的建设迈上新台阶。

 深圳莱特光电有限公司提供LED研发所需要的相关设备和材料,以及相关实验的基础教程，并且为鄂州大学所培育的高素质人才提供相关的工作岗位.鄂州大学提供教学所需的场地，为企业培养并输送所需的LED光电专业人才。

      通过这样的校企“联姻”合作，将双赢进行到底。不仅让学校在合作中提升教育管理水平，学生提升实际操作能力和就业能力，还让企业在合作中提升企业文化和选择优秀技能人才，达到双赢的目的。

     “校企合作”项目的推进，有三大优势。首先，一定程度上解决了目前在校学生与社会脱节的问题，促进校企建立更紧密的合作关系，学校和企业利用了各自的优势进行资源互补。其次，建立了理论与实践相结合的研发培训基地。最后，在培训和就业工作上建立了互动的平台。

     LED，作为第四代光源，已经快速发展。目前我国产业已经形成包括外延生长、芯片制造、封装、应用、测试等在内的完整产业链，产品广泛应用于景观照明、背光源和通用照明等领域。预计到2015年我国LED产业市场规模将达到5000亿元。那么如此前景的行业，人才的大量需求也成了企业发展考虑不可缺少的部分。

   LED行业需要人才，特别是优秀的技术性人才。那么莱特与鄂州大学教育基地的建立案例的成功实施，也推进了人才培养延展提前到校内完成模式的进程，实施了“人才发展”战略，为未来中国LED产业的发展培养了一批批优秀“大梁”。